IELTSのスピーキングは試験官と1対1で話す形式で行われるため、初めて受けるときはどのようなことを聞かれるのか分からず不安になる方が多いのではないでしょうか。

試験の形式と採点基準を知っておけば、当日に何が起きるかは事前に把握できます。

この記事では、パート1からパート3までの内容をはじめ、採点基準となる4つの項目、パート別の例題と解答例について詳しく解説します。あわせて本番で失敗しないための注意点も紹介しますので、試験の流れを理解して自分に必要な対策を始めましょう。

IELTSスピーキングテストのパート別の試験内容

IELTSのスピーキングテストは、試験官と1対1で話す対面形式です。試験時間は全体で11〜14分で、すべてのやり取りが録音されます。

アカデミックとジェネラルの2種類がありますが、スピーキングの試験形式はどちらも共通です。

試験はパート1からパート3まで順番に進み、途中で前のパートに戻ることはありません。各パートの概要は以下の表の通りです。

パート	時間の目安	話す内容	その場で問われること
パート1	4〜5分	日常の身近な話題	基本的な質問に答える力
パート2	3〜4分	カードに書かれたテーマ	筋道を立てて長く話す力
パート3	4〜5分	パート2に関連した抽象的な話題	自分の意見を論理的に説明する力

パート1：日常の話題に4〜5分答える

パート1の所要時間は4〜5分間です。ここでは受験者自身の身近な話題について、いくつかの質問が投げかけられます。よく聞かれるのは次のような内容です。

• 家庭の様子や住んでいる場所のこと
• 家族の人数や休日の過ごし方
• 仕事の内容や学校で学んでいること
• 趣味や興味を持っていること

これらの質問には、1問につき2〜3文を目安に答えるようにしましょう。「はい」「いいえ」だけで終えてしまうと話す量が足りず、試験官に十分な採点材料を渡せなくなってしまいます。

パート2：カードのテーマを2分話す

パート2では、話すテーマや条件が書かれたタスクカードが手渡されます。1分間の準備時間が与えられ、その間は渡された紙と鉛筆を使ってメモを取ることができます。

発話の時間は2分間で、そのあとに試験官から同じテーマについて1〜2問の簡単な質問が入ります。

タスクカードには「誰について」「何について」といった具体的な指示が書かれています。話を組み立てる際は、カードの指示を上から順番に追っていくと、途中で話す内容が尽きにくくなります。

パート3：パート2の話題を4〜5分議論する

パート3の所要時間は4〜5分間です。ここでは、パート2で話したテーマに関連して、より一般的で抽象的な議論を行います。

パート1や2とは異なり、個人の経験ではなく、社会的な事象に対する自分の意見や理由が問われるのが特徴です。答えた内容に対し、試験官があえて反対の見方を示して議論を掘り下げてくることもあります。

答える際は、まず結論を述べ、そのあとに理由と具体例を続ける形をとると、話の筋道が伝わりやすくなります。

IELTSスピーキングの採点基準4項目

スピーキングの採点は4つの基準で行われ、これらはすべて同じ比重で評価されます。

4項目の評価の平均が、スピーキングのバンドスコア（0〜9）として算出されます。なお、速く話すこと自体は評価の対象ではなく、ネイティブに近い発音も求められません。

採点項目	採点で見られること	練習で意識すること
流暢さと一貫性	止まらずに話し続けられるか	・沈黙と言い直しを減らす ・一定の速さを保つ
語彙力	使える言葉の多さと選び方	・同じ単語の繰り返しを避ける ・詰まったら別の言い方にする
文法的範囲と正確さ	文の組み立て方と正しさ	・短い文だけで話さない ・時制の取り違えに注意する
発音	試験官が聞き取りやすいか	強弱と区切りをはっきりさせる

 

関連記事：IELTSのスコアの仕組みとは？4技能の採点方法と有効期限を解説

IELTSスピーキングのパート別の例題と解答例

ここからは、4つの採点基準を踏まえながら、パート別の例題と答え方のコツを見ていきます。

• パート1の例題：2〜3文で出身地や仕事を答える
• パート2の例題：カードの指示に沿って人物について話す
• パート3の例題：結論と理由で社会の変化を論じる

なお、以下の例題と解答例は本記事で作成したものであり、公式の模範解答ではありません。質問に対してどのように話を組み立てればよいか、構成の参考にしてみてください。

パート1の例題：2〜3文で出身地や仕事を答える

パート1では、結論の1文に理由や具体例を1文足して、全体を2〜3文で構成するのが基本です。

＜例題1：出身地について＞
試験官：Where is your hometown?（あなたの出身地はどこですか？）

【一問一答の場合】
I am from Fukuoka.
（福岡出身です。）

【理由や情報を足した解答例】
I am from Fukuoka, which is located in the southern part of Japan. It is famous for its delicious food, especially tonkotsu ramen.
（私は日本の南部にある福岡の出身です。豚骨ラーメンをはじめ、美味しい食べ物で知られています。）

＜例題2：仕事や学業について＞
試験官：Do you work or are you a student?
（あなたは働いていますか、それとも学生ですか？）

【専攻と理由を述べる解答例】
I am currently a university student majoring in economics. I chose this major because I want to understand how global markets affect our daily lives.
（私は現在、経済学を専攻している大学生です。世界市場が私たちの日常生活にどのような影響を与えるかを理解したいと思い、この専攻を選びました。）

このように一問一答で終わらせず理由や追加情報を足すことで、パート1から語彙力や文法の幅広さをアピールできます。関係代名詞（which）や接続詞（because）などは、そのために使いやすい表現です。

パート2の例題：カードの指示に沿って人物について話す

パート2では、渡されるタスクカードの指示に沿ってスピーチを展開します。準備の1分間で書くメモは、指示ごとに単語を2〜3語ずつ書き出す程度にとどめ、文章で書き込まないのがコツです。

＜例題：タスクカードの指示＞
Describe a person who has made a strong impression on you.
（あなたに強い印象を与えた人物について話してください。）

You should say:

• who this person is（その人は誰か）
• how you met them（どうやって知り合ったか）
• what they have done（その人は何をしたか）
• why this person made a strong impression on you（なぜ強い印象に残っているか）

【解答例】
I would like to talk about my high school history teacher, Mr. Tanaka. I met him when I was in my second year of high school. He didn’t just use textbooks; he often organized debates in class, which made history feel alive.

The reason why he made a strong impression on me is that he always encouraged us to think critically rather than simply memorizing facts. His teaching style completely changed my perspective on learning.
（私の高校の歴史の先生である田中先生について話したいと思います。高校2年生の時に彼と出会いました。彼は教科書を使うだけでなく、授業でよくディベートを企画し、歴史を生き生きと感じさせてくれました。

彼が私に強い印象を与えた理由は、単に事実を暗記するのではなく、常に批判的に考えるよう私たちを励ましてくれたからです。彼の教え方は、私の学ぶことへの視点を完全に変えました。）

この解答例は、4つの指示を上から順に1つずつ答える形で組み立てています。カードの指示をスピーチの骨組みにすることで、途中で話す内容が尽きるのを防ぎ、流暢さと一貫性を保つことができます。

パート3の例題：結論と理由で社会の変化を論じる

パート3では、結論を述べたあとに理由をつけ、具体例を挙げてから再度結論に戻るという組み立てを意識すると、説得力のある意見になります。

＜例題：働き方の変化について＞
試験官：Do you think remote work will become more common in the future?
（将来、リモートワークはさらに一般的になると思いますか？）

【解答例】
Yes, I strongly believe that remote work will continue to grow. This is mainly because it offers great flexibility for both employees and companies. For example, workers can save time on commuting, and companies can reduce office expenses. Therefore, it is a beneficial system for everyone involved.
（はい、リモートワークは今後も拡大し続けると強く信じています。主な理由は、従業員と企業の両方に大きな柔軟性をもたらすからです。例えば、労働者は通勤時間を節約でき、企業はオフィスの経費を削減できます。したがって、関わるすべての人にとって有益なシステムなのです。）

試験官が反対の見方を示した場合のやり取りも見てみましょう。

試験官：However, some people argue that remote work decreases communication among team members. What do you think about that?
（しかし、リモートワークはチームメンバー間のコミュニケーションを低下させると主張する人もいます。

それについてどう思いますか？）

【解答例】
I understand that point, as face-to-face communication is sometimes missing. However, we can overcome this by using online tools like video calls and chat apps effectively to stay connected.
（対面でのコミュニケーションが不足することがあるため、その点は理解できます。しかし、ビデオ通話やチャットアプリなどのオンラインツールを効果的に活用して連絡を取り合うことで、この問題は乗り越えられると思います。）

パート3では、意見の正しさそのものよりも、自分の考えを筋道立てて論理的に説明できるかが重要です。解答例のように、理由や具体例、反対意見への返答を接続詞（For example, Therefore, However）で繋ぐことで、流暢さと一貫性を高く評価されやすくなります。

関連記事：IELTSの難易度はどのくらい？難しいといわれる理由と技能別の難所を解説

IELTSスピーキングで会話を止めない定番フレーズ

スピーキングテストで自分の意見をスムーズに組み立てるには、いくつかの「つなぎの表現」をストックしておくのが効果的です。言葉に詰まったときや、発言をさらに補足したい場面ですぐに使える定番フレーズを以下にまとめました。

使う場面	英語のフレーズ	日本語の意味
考える時間を作る	Well, let me think about that.	ええと、少し考えさせてください。
考える時間を作る	That’s a good question.	それは良い質問ですね。
意見を述べる	In my opinion,	私の意見としては、
意見を述べる	I personally believe that	私個人としては〜だと信じています。
理由を足す	The main reason is that	主な理由は〜からです。
理由を足す	This is because	なぜなら〜だからです。
言い換える	What I mean is that	私が言いたいのは〜ということです。
言い換える	In other words,	言い換えると、
聞き返す	Could you repeat the question, please?	質問を繰り返していただけますか？
聞き返す	Sorry, I didn’t catch that.	すみません、聞き取れませんでした。

本番で同じ表現ばかりを繰り返さないよう、1つの場面につき2パターンの言い回しを持っておくと安心です。

ただし、文脈に合わない長々とした定型文を無理に挿し込むと、かえって不自然な印象を与えてしまい評価にはつながりません。あくまで会話を円滑に進めるための補助として活用しましょう。

IELTSスピーキング試験当日の流れと持ち物

試験会場への到着からスピーキングテスト開始までの具体的な流れと、当日の持ち物に関する注意点は以下のとおりです。

＜到着と受付＞
遅刻すると受験できないため、時間には余裕をもって会場へ向かいましょう。受付ではスタッフによる本人確認が行われます。

＜身分証明書の提示＞
申し込み時に使用した「有効期限内のパスポート原本」が必ず必要です。

＜生体情報の登録＞
厳格な本人確認の一環として、当日は写真撮影と指紋採取が行われます
（※ブリティッシュ・カウンシルの規定による運用）。

＜手荷物の制限＞
携帯電話や腕時計などはすべて指定のロッカー等に預けます。筆記用具は会場で支給されるため、自前の文房具は持ち込めません。

＜テスト開始＞
準備が完了次第、会場内に用意された静かな個室へと移動し、面接官とのテストが始まります。

なお、スピーキング試験の実施日時は運営団体によって異なります。筆記テストと同日に行われるケースもあれば、前後数日の別日程が組まれることもあります。

詳細な集合時間は事前に通知されるため、ご自身の申し込み先の案内を必ず確認してください。

スピーキング本番で失敗しないための注意点

試験直後に「うまく話せなかった」と感じても、必ずしもスコアが低いとは限りません。スピーキングにおける失敗の多くは、英語力そのものよりも「本番での振る舞いや対応の仕方」に原因があります。

ここからは、本番で意識したい5つの注意点を解説します。

• 聞き取れないときは遠慮せず聞き返す
• 事実にこだわらず答えやすい話を選ぶ
• 黙り込まずに言い換えて答えをつなぐ
• 早口を避けて聞き取りやすい速さを保つ
• 暗記した文章をそのまま読み上げない

なお、ここで紹介するのはあくまで試験当日にその場でできる対処法です。圧倒的な発話量や採点基準を満たすスキルは、事前の反復練習によってのみ身につくという点には留意しておきましょう。

聞き取れないときは遠慮せず聞き返す

試験官の質問が聞き取れなかったり、意味が分からなかったりした際に聞き返すこと自体は、スコアに悪影響を与えません。特にパート3では、より簡単な言葉に言い換えてもらうよう頼むことも可能です。

聞き取れないまま推測で質問の意図から外れた回答をしてしまうと、「コミュニケーションが成立していない」とみなされ評価を落としかねません。聞き返すためのフレーズを事前にいくつか用意しておき、分からないときは堂々と質問しましょう。

ただし、聞き返してばかりいると対話が前に進まず、自分がアピールできる発話時間が減ってしまうため注意が必要です。

事実にこだわらず答えやすい話を選ぶ

スピーキングの採点基準（流暢さと一貫性、語彙力、文法的範囲と正確さ、発音）は、すべて「英語の運用能力」を測るためのものです。話の内容が事実かどうかは評価されません。

そのため、本当のことを正確に思い出そうとして沈黙してしまうくらいなら、自分が英語で話しやすい内容にアレンジして答えるのが正解です。豊かな語彙や正確な文法を披露しやすい題材を選びましょう。

ただし、あまりに複雑な設定を作りすぎると英語での説明が追いつかなくなるため、話の構成はできるだけシンプルに保つことが大切です。

黙り込まずに言い換えて答えをつなぐ

話している途中で適切な単語が思い浮かばないときは、無理にひねり出そうとせず、自分が知っている別の簡単な単語を組み合わせて説明しましょう。

「分からない」と諦めて話を止めてしまうよりも、近い意味の表現で何とか話し続ける姿勢のほうが、コミュニケーション能力として高く評価されます。言葉に詰まってどうしても間があいてしまう場合は、「That’s a good question.」といったフレーズを挟み、不自然な沈黙を作らないよう工夫してください。

もちろん、困ったときについ日本語を呟いてしまうのはNGです。最後まで英語での言い換えで乗り切りましょう。

早口を避けて聞き取りやすい速さを保つ

スピーキングテストにおいて、「話すスピードの速さ＝流暢さ」ではありません。むしろ早口になりすぎると発音が不明瞭になり、かえって聞き取りにくくなってしまいます。

本番では緊張から無意識のうちに早口になりやすいため、普段より少しゆっくり話すよう意識するのが適正なペースです。文章の意味の切れ目（チャンク）で適切にポーズを置きながら話すことで、文法構造への理解と正しい発音の両方を試験官にアピールしやすくなります。

暗記した文章をそのまま読み上げない

事前に作成した回答を丸暗記し、そのまま機械的に読み上げるような話し方は避けましょう。試験官からの細かな質問のニュアンスと食い違いが生じやすく、会話として不自然になってしまいます。

準備段階で用意しておくのは一言一句のスクリプトではなく、「話の展開（順番）」と「そこで使いたいキーフレーズ」程度にとどめておくのがおすすめです。日頃の練習から、同じテーマでも毎回少しずつ表現を変えて話すトレーニングを積んでおくと、本番でも臨機応変に対応できる柔軟性が養われます。

IELTSスピーキングの対策相談はタビケン留学へ

ここまで本番での対処法をお伝えしましたが、スピーキングのスコアを根本的に上げるには、話す量を確保し、採点基準に合わせて軌道修正する機会が必要です。教材やアプリの選び方、学習期間の決め方はIELTSの勉強法の記事で解説しています。

独学の場合、話す相手を見つけることと、採点基準に沿った的確な指摘をもらうことの両方を自分だけで用意するのは簡単ではありません。

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• 渡航前からの学習を支援する「タビケンプライム」
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提携校のIELTSコースには、マンツーマン授業でスピーキングとライティングを個別に鍛えるものがあります。マンツーマンなら、グループ授業よりも自分が話す時間が長くなるのが利点です。

実際に留学された方からも成果の声が寄せられており、例えば、8週間のIELTS対策コースで学んだ方は「ほかの学生の前で話す緊張を気にせず、講師の時間を自分だけに使えた」と実感されています。

また、スピーキングを弱点として相談した方のケースでは、話す機会を増やす方向へ授業内容を柔軟に調整してもらうことで、圧倒的な会話量を確保できました。

さらに、目標スコアに届かなければ授業料を免除する点数保証コースを設けている提携校もあります。

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学校選びから入学手続きまでの手数料は、すべて無料です。航空券の取得支援や保険手配など、渡航前の準備もあわせてサポートいたします。

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IELTSスピーキングのよくある質問

最後に、スピーキング試験の受験実務に関するよくある疑問についてお答えします。

• IELTSのスピーキングだけを受け直せますか？
• アカデミックとジェネラルで内容は変わりますか？
• コンピューター版でもスピーキングは対面で行いますか？

IELTSのスピーキングだけを受け直せますか？

IELTSには、コンピューター版で受験した結果に対して、1技能のみを再受験できるOne Skill Retakeという制度があります。これを利用するには、元となるテストの受験日から60日以内にOne Skill Retakeの受験日を選ぶ必要があります。

受験料は、IELTS on Computerが18,000円、IELTS for UKVIが18,500円（いずれも税込・2026年8月時点）です。料金は改定されることがあるため、最新の金額は申込先で確認しましょう。

結果は3日から5日後に公開されます。元の結果と再受験後の結果の2つが保存され、再受験のスコアが元より低かった場合でも、元のスコアを出願に使えます。ただし、提出先機関がこの制度の結果を受け付けているか、事前に確認しましょう。

アカデミックとジェネラルで内容は変わりますか？

IELTSにはアカデミックとジェネラル・トレーニングの2つのモジュールがありますが、スピーキングとリスニングの試験は両方で共通です。異なるのはリーディングとライティングのみです。

したがって、どちらのモジュールで受験する場合でも、スピーキングの対策は同じ内容で問題ありません。

コンピューター版でもスピーキングは対面で行いますか？

IELTSコンピューター版を受験する場合でも、スピーキングは試験官との1対1の対面形式で行われます。運営団体によっては、試験会場内の静かな個室で直接対面するか、ビデオコールのいずれかで行われます。

どちらの形式であっても、試験内容や質問形式、採点基準、時間配分はペーパー版と同じです。

まとめ：IELTSスピーキングは形式の理解から始める

IELTSスピーキング対策の第一歩は、パート1からパート3までの内容と時間配分をしっかり押さえることです。

そのうえで、採点基準の4項目のうち、今の自分がどの項目を落としているのかを特定しましょう。例題を使って、まずは英語を話す量を確保する練習から始めてみてください。

本番では、聞き取れないときに聞き返す、事実にこだわらず話しやすい題材を選ぶ、黙り込まずに言い換えるといった対処がそのまま得点につながります。

学校選びや費用については、タビケン留学で無料相談を受け付けています。お気軽にお問い合わせください。

参考文献

• IELTS「IELTS Academic test format – Speaking」
• IELTS「IELTS scoring in detail」
• IDP IELTS「スピーキングテストのスコア」
• 公益財団法人 日本英語検定協会「IELTSコンピューター版」
• 公益財団法人 日本英語検定協会「One Skill Retake」
• ブリティッシュ・カウンシル「試験当日」